Kết quả kỳ thi trung học phổ thông quốc gia năm 2019 môn Tiếng Anh cùng với Lịch sử là hai môn học có kết quả thấp nhất.  Điều đáng bàn riêng môn tiếng Anh đã có một đề án quốc gia để nâng cao chất lượng nhưng thực tế thì môn học này vẫn chưa đạt như mục tiêu mong muốn.  Do đó, tìm giải pháp căn cơ để nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ là vấn đề bức thiết đối với giáo dục hiện nay.  Ngày 23/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Tọa đàm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên – yếu tố then chốt nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ.  Tham dự Tọa đàm có Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc, đại diện một số đơn vị chuyên môn của Bộ, đại diện một số Sở Giáo dục và Đào tạo, trường đại học, đại diện Hội đồng Anh và một số tổ chức quốc tế đang có các hoạt động đào tạo và hỗ trợ đào tạo tiếng Anh tại Việt Nam.  Phân loại giáo viên để bồi dưỡng, đào tạo  Từ một địa phương có kết quả dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh không cao, 3 năm gần đây, Nam Định đã có sự bứt phá để liên tục nằm trong top 10 tỉnh/thành phố có kết quả trung bình môn Tiếng Anh trong kỳ thi thi Trung học phổ thông quốc gia cao nhất cả nước.  Chia sẻ về kết quả này, ông Bùi Văn Khiết, Trưởng phòng Trung học, Sở Giáo dục và Đào tạo Nam Định cho biết, giải pháp nằm ở nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.  “Năm 2011, khi bắt đầu triển khai Đề án Ngoại ngữ quốc gia, Nam Định rất khó khăn về đội ngũ giáo viên do mặt bằng chất lượng không đồng đều, nhiều giáo viên trước khi thực hiện đề án không hiểu hết nội dung sách giáo khoa, phát âm còn sai.  Nam Định bước vào cuộc rà soát, phân loại trên diện rộng để đưa ra giải pháp bồi dưỡng cho từng đối tượng giáo viên khác nhau. Kết quả đến nay, chỉ còn 10% giáo viên ngoại ngữ của Nam Định không đạt chuẩn năng lực theo đề án” – Ông Khiết cho hay. Cách thức bồi dưỡng giáo viên của Nam Định là kết hợp cả trực tiếp và trực tuyến, trong đó chú trọng để giáo viên được chia sẻ kinh nghiệm về phương pháp, tài liệu, giáo án và chú trọng hoạt động đánh giá sau bồi dưỡng.  Sự hỗ trợ của Hội đồng Anh trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cũng là một yếu tố giúp chất lượng dạy và học tiếng Anh của Nam Định nâng lên.  “4 năm trước, khảo sát của Nam Định cho thấy, chỉ có khoảng 20% học sinh cảm thấy hào hứng với giờ học tiếng Anh, đến nay con số đó là 60%.  Hội đồng Anh đã về Nam Định dự các giờ học, chỉ ra vấn đề của từng giáo viên, sau đó thiết kế chương trình, kế hoạch bồi dưỡng, thực hiện các giờ dạy mẫu, sau khi tổ chức bồi dưỡng, hoạt động dự giờ lại được lặp lại để đánh giá chất lượng giáo viên và mức độ hài lòng của học sinh.  Đã có 580 giáo viên trong toàn tỉnh được Hội đồng Anh hỗ trợ bồi dưỡng” – Ông Khiết nói.  Cũng là địa phương luôn nằm trong top đầu cả nước về kết quả thi môn ngoại ngữ, song Khánh Hòa không phải không có khó khăn trong công tác bồi dưỡng giáo viên.  Theo bà Đỗ Thị Huyền Trang, chuyên viên Phòng Trung học, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa, vấn đề nằm ở chính đội ngũ giáo viên, nhiều giáo viên vẫn chưa thự

source: https://dahek.net

Xem thêm bài viết về Giáo Dục: https://dahek.net/category/giao-duc

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *